Change of environmental beliefs of university students through a service-learning project

Se analiza el impacto de una intervención educativa en las creencias ambientales, vinculada a los objetivos de la Campaña Mundial por la Educación-2019. El objetivo es analizar en qué medida el proyecto de aprendizaje-servicio influye en las creencias de sostenibilidad ambiental del alumnado universitario (N = 210) que cursa Grados en Educación Primaria y Educación Social (Universidad de Valladolid), a través de la Escala ‘New Human Interdependence Paradigm (NHIP)’ compuesta por 16 ítems con respuesta tipo Likert. La intervención se realizó en el aula. Los resultados obtenidos a través de un diseño de investigación cuasiexperimental de un solo grupo con pretest y postest, muestran una mejora estadísticamente significativa al 95% en el alumnado participante. La participación en grupos cooperativos y los instrumentos utilizados para facilitar la reflexión crítica y el análisis de las conexiones entre los aprendizajes de competencias y contenidos académicos, así como la creación de recursos educativos teniendo como referencia los elaborados por la CME-2019, muestran su eficacia en la educación para el desarrollo sostenible de estos futuros formadores de nuevas generaciones.